Наша гордість

Image

Андрій Говоров завоював золоту нагороду на чемпіонаті Європи з водних видів спорту,  який розпочався у Лондоні. 

Детальніше...
 
 
Оксана Баюл - перша олімпійська чемпіонка Незалежної України
 
Оксана Баюл - перша олімпійська чемпіонка Незалежної України 
Детальніше...
 
 
Майстер спорту України міжнародного классу.Чемпіон та рекордсмен Європи з плавання серед юніорів.
 
Говоров Андрій - Трьоразовий чемпіон та рекордсмен Європи серед Юнiopiв
Майстер спорту Украіни міжнародного класу
Член національноі збірної   України з плавання.
 
 
Детальніше...
 
 
Нестеренко Микита - 6-ти разовий рекордсмен світу з метання диску, член національної збірної команди України
 
НЕСТЕРЕНКО МИКИТА
майстер спорту України міжнародного класу з легкої атлетики,чемпіон світу серед юнаків, переможець молодіжного кубку Європи 2011 року

Детальніше...
 
 
Переможець юнацького Європейського фестивалю та всесвітній гімназіаді в метанні диску . Майстер спорту України.
 
Клочко Вікторія - Студентка ІІ курсу училища, чемпіонка Європейського   юнацького олімпійського фестивалю,   чемпіонка Всесвітньої гімназіади з метання диску в Катарі
 
МІЩЕНКО ВЛАДИСЛАВ
Міщенко Владислав
2-разовий переможець першості Європи, учасник першості світу сучасного п'ятиборства

 
 
МЕЛЕНЕВСЬКИИ ВІКТОР
Меленевський Віктор
майстер спорту України з дзюдо, срібний призер першості Європи

 
КІРІЄНКО АННА
Кіріенко Анна
майстер спорту України з баскетболу, чемпіонка України 2010 року серед команд суперліги

 
КУЛАКСІЗОВ РУСЛАН
Кулаксізов Руслан
майстер спорту України з гімнастики спортивної, 4-разовий переможець VI літніх юнацьких спортивних ігор України 2011 року

 
 
Валентин Греков - чемпіон Євпропи по дзюдо
 
Валентин Греков - чемпіон Європи по дзюдо
Детальніше...
 
 
Твердохліб Олег - Чемпіон Європи, рекордсмен з легкої атлетики, член національної збіної України
 
Твердохліб Олег - Чемпіон Європи, рекордсмен з легкої атлетики, член національної збіної України 
 
 
Назаренко Сергій - Чвертьфіналіст чемпіонату світу 2006 років, бронзовий призер чемпіонату України - 1 (2003/2004), фіналіст Кубка України - 1 (2003/2004)
 
Назаренко Сергій - Чвертьфіналіст чемпіонату світу 2006 років, бронзовий призер чемпіонату України - 1 (2003/2004), фіналіст Кубка України - 1 (2003/2004)
Детальніше...
 
 
Руслан РОТАНЬ - Чвертьфіналіст чемпіонату свiту 2006 року, чемпіон України - 1 (2006/2007)
 
Руслан Ротань - Чвертьфіналіст чемпіонату свiту 2006 року, чемпіон України - 1 (2006/2007)
Детальніше...
 
Зверев
 
ЗВЄРЄВ СЕРГІЙ
майстер спорту України з дзюдо, срібний призер першості світу, переможець юнацького Європейського олімпійського фестивалю

 
Черников
 
ЧЕРНІКОВ ВЛАДИСЛАВ
учасник першості світу з легкої атлетики, переможець і срібний призер юнацького Європейського олімпійського фестивалю

 
Стратегія і перспективні напрями розвитку діяльності ДВУФК

Image

                                            І. ЗАГАЛЬІНІ ПОЛОЖЕННЯ

  В умовах глобалізації, посилення конкуренції, мобільності робочої сили, швидких економічних і технологічних змін, найбільш актуальними постають питання людського розвитку, забезпечення якості освіти та професійної підготовки, створення умов для навчання і професійного розвитку громадян упродовж життя, підвищення ефективності взаємодії між системою освіти і ринком праці.

Прийняття Закону України “Про вищу освіту”, ратифікація Угоди про асоціацію між Україною та Європейським Союзом створює для вищої освіти України нове правове поле, що призводить до зростання конкуренції на ринку освіти і потребує підвищення її якості до рівня світових стандартів.

Виконання завдань, поставлених перед училищем, а саме: надання освітніх послуг за освітньо – кваліфікаційним рівнем “молодший спеціаліст” в галузі “Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини”, підготовка спортсменів до складу національних збірних команд України з видів спорту здійснюється в умовах адаптації до нових вимог соціуму та інтеграції системи освіти в європейській і світовій освітній простір.

Концепція освітньої діяльності комунального спеціалізованого навчального закладу спортивного профілю “Дніпропетровське вище училище фізичної культури” Дніпропетровської обласної ради” (далі Концепція) є основним документом для формування розвитку закладу і заходів щодо її реалізації протягом 2015 – 2020 років.

Правовою основою формування Концепції є Закони України “Про вищу освіту”, “Про освіту”, Національна доктрина розвитку фізичної культури і спорту,  Концепція Загальнодержавної цільової соціальної програми розвитку фізичної культури і спорту, документи Болонського процесу, інші нормативно – правові акти у сфері освіти тощо.

Основні положення Концепції базуються на наступних засадах:

-  гуманізму, демократизму, пріоритетності національних та загальнолюдських духовних цінностей;

-   відповідності освіти потребам особи, суспільства, держави;

-  якості освітніх послуг (якості змісту освіти якості результатів освіти, якості технологій навчання);

-  здійснення безперервної ступеневої освіти, для обдарованих і висококваліфікованих спортсменів;

-  реалізація дуальної системи підготовки фахівців, що припускає поєднання теоретичної підготовки з практичною;

-  ефективне використання навчального часу шляхом впровадження активних форм навчання та інноваційних технологій;

-  моніторинг та системний аналіз всіх чинників, що впливають на якість освітньої діяльності, забезпечення його прозорості, сприяння розвитку громадського контролю;

-  організація інтенсивного та високоефективного навчально – тренувального процесу, забезпечення участі студентів у змаганнях;

-  створення сприятливих умов для поєднання навчання з інтенсивними тренуваннями,  відпочинком, відновленням сил і енергії;

-  підготовка спортсменів до складу національних команд України з видів спорту.

ІІ. ОБГРУНТУВАННЯ ПОТРЕБИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ “ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ”

Стан сфери фізичної культури і спорту, спосіб життя більшості населення України створюють загрозу та є суттєвим викликом для української держави на сучасному етапі їх розвитку.

Аналізуючи причини виникнення проблем, можна відмітити наступні:

-  обмежена рухова активність, нераціональне та незбалансоване харчування, погіршення стану здоров’я населення;

-  невідповідність потребам населення послуг, що надаються закладми фізичної культури і спорту за місцем проживання, відпочинку населення, у тому числі в сільській місцевості, та населення з інвалідністю;

-  відсутність спортивної інфраструктури, здатної задовольнити потреби населення у щоденній рухової активності відповідно до фізіологічних потреб, у тому числі осіб з обмеженими фізичними потребами;

-  невідповідність вимогам сучасності та значне відставання від вікових стандартів ресурсного забезпечення сфери фізичної культури і спорту, а саме організаційного, кадрового, науково – методичного, медико – біологічного, фінансового, матеріально – технічного, інформаційного;

-   порівняно з 2007 роком, зменшилися кількість інструкторів – методистів з фізичної культури більш ніж на 45 відсотків, особливо за місцем роботи громадян та в сільській місцевості;

-  не вистачає учителів фізичної культури, особливо в початкових класах.

Особливістю м. Дніпропетровська та Придніпровського регіону є розвинена структура загальноосвітніх закладів та дитячо – юнацьких шкіл.

Сьогодні в області функціонує 974 дошкільних закладів, 1023 загальноосвітніх навчальних закладів, понад сто дитячо – юнацьких шкіл, серед яких 35 спеціалізованих.

Аналіз сучасного стану кадрового забезпечення показав потребу у спеціалістах масового спорту в таких сферах, як фізична підготовка у Збройних силах, органах безпеки і внутрішніх справ  України, олімпійський, параолімпійський професійний спорт, фізична культура серед інвалідів. Є проблема   в забезпеченні викладачами фізичної культури, особливо в початковій школі та в сільській місцевості. Необхідно звернути увагу і на значення фізичної культури для населення Дніпропетровщини при непростій екологічній ситуації  в регіоні.

На сьогодні тільки в Дніпропетровській області не вистачає понад, ніж  півтори тисячі фахівців з фізичної культури і сорту.

В цих умовах спеціалісти, яких готує Дніпропетровське вище училище фізичної культури у складі Придніпровського науково – методичного комплексу, будуть завжди потрібні.

ІІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

комунального спеціалізованого навчального закладу спортивного профілю “Дніпропетровське вище училище фізичної культури” Дніпропетровської обласної ради" 

Дніпропетровське вище училище фізичної культури розпочало свою діяльність у 1983 році як середня загальноосвітня школа – інтернат спортивного профілю. Контингент закладу складав 282 учні за спортивними відділеннями: легка атлетика, веслування академічне, веслування на байдарці та каное, футбол, плавання.

З 1984 по 1990 роки училище функціонувало як обласна загальноосвітня школа-інтернат спортивного профілю, а з 1990 по 1992 рік – Дніпропетровське обласне училище олімпійського резерву, яке наказом Міністерства освіти України № 42 від 16.06.1992р. було перейменоване в Дніпропетровське обласне училище фізичної культури. Рішенням обласної Ради від 23 березня 2007 року № 158-7/У ДОУФК отримало назву Дніпропетровське вище училище фізичної культури, а з 2012 року Рішенням сесії Дніпропетровської обласної ради № 328 – 14/41 – комунальний спеціалізований навчальний заклад спортивного профілю “Дніпропетровське вище училище фізичної культури” Дніпропетровської обласної ради ” (далі – училище, ДВУФК).

Училище знаходиться у підпорядкуванні Дніпропетровської обласної ради.

Заснування училища справило значний вплив на розвиток фізичної культури на Дніпропетровщині.

  Разом з Дніпропетровським державним інститутом фізичної культури і спорту, Дніпродзержинським коледжем фізичного виховання училище увійшло до складу Придніпровського навчально-методичного комплексу.

  Училище є єдиним в області закладом, який цілеспрямовано здійснює підготовку спортсменів до збірних команд України та готує фахівців за спеціальністю 5.01020101 “Фізичне виховання” освітньо-кваліфікаційного  рівня “молодший спеціаліст”.

На правах структурного підрозділу до складу училища входить загальноосвітня школа другого (7-9 класи) і третього (10-11 класи) ступенів.

  Основна школа забезпечує учням систематичні знання з основ наук, необхідні і достатні для продовження загальної середньої освіти, формує навички самонавчання і самовиховання. Особам, які закінчили основну школу, видається свідоцтво про базову середню освіту.

  Старша школа завершує загальноосвітню підготовку на основі системної диференціації, виробляє вміння самостійно здобувати знання, формує науковий світогляд, ціннісні орієнтації учнів, їх громадську позицію. Особам, які закінчили старшу школу видається атестат про загальну середню освіту.

  У 1999 році ДОУФК одержало ліцензію на провадження освітньої діяльності з ліцензованим обсягом прийому 50 осіб.

  Відповідно до навчального плану училища, студенти проходять  загальну та спеціальну підготовку протягом 3-х років і набувають кваліфікацію молодшого спеціаліста за спеціальністю “Фізичне виховання”.

  До 2004 року  до училища зарахувалися учні на такі спортивні спеціалізації: футбол, плавання, легка атлетика, волейбол, боротьба, додатковий контингент.

  З 2005 року до них додалися відділення баскетболу (юнаки, дівчата), настільного тенісу, гімнастики.           

До 2014 року училище поповнилося відділеннями боксу, боротьби греко – римської, гімнастики художньої, сучасного п’ятиборства, стрільби кульової.

Крім затверджених Дніпропетровською обласною радою, Міністерством молоді та спорту України спеціалізацій, училище проводить набір додаткового контингенту за видами спорту: бадмінтон, кульова стрільба, важка атлетика, акробатика, бокс, кінний спорт, водне поло, стрибки у воду, інвалідний спорт тощо. Учні цього відділення повинні мати рівень підготовки збірних команд області і України.

 

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Дніпропетровського вищого училища фізичної культури

 

№ з/п

Показники діяльності

Кількісні параметри

Денна форма навчання

1.

Сукупний ліцензований обсяг прийому студентів

50

2.

Кількість студентів, курсантів, слухачів разом:

 

у т.ч. за формами навчання:

 

- денна

50

- вечірня

 

- заочна

 

3.

Кількість спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців, разом:

 

у т.ч. за освітньо-кваліфікаційними рівнями:

 

- молодший спеціаліст

1

- бакалавр

 

- спеціаліст

 

- магістр

 

4.

Кількість кафедр

1

З них випускних:

1

5.

Загальні площі, які використовуються в навчальному процесі (кв.м)

28500 м²

з них

 

-         власні

28500 м²

-         орендовані

-

6.

Площі, які здаються навчальним закладом в оренду (кв. м.)

20 м²

7.

Загальна кількість відокремлених структурних підрозділів (ВСП)

Немає

 

 

За час існування училища понад 40 випускників та вихованців взяли участь в Олімпійських та Параолімпійських іграх. Підготовлено 45 майстрів спорту України міжнародного класу та 457 майстрів спорту. Чемпіонами та призерами чемпіонатів світу стало 65 осіб, чемпіонами і призерам чемпіонатів Європи – 81.

Серед випускників училища є такі видатні спортсмени як:

-  Оксана Баюл. – фігурне катання, перша олімпійська чемпіонка України;

-  Цуканов А. – футбол, дворазовий чемпіон Параолімпійських ігор;

-  Дяченко І. – легка атлетика, чемпіонка та призерка Параолімпійських ігор;

-  Ликов О. – академічне веслування, п’ятиразовий учасник Олімпійських ігор, бронзовий призер Олімпійських ігор, неодноразовий чемпіон Європи і світу;

-  Косінов О. – дзюдо, чемпіон Параолімпійських ігор;

-  Лебідь С. – легка атлетика, учасник трьох Олімпіад, 10- разовий чемпіон Європи;

-  Твердохліб О.  – легка атлетика, фіналіст Олімпійських ігор, чемпіон Європи;

-  Ярощук Г. – легка атлетика, посіла 4 місце на Олімпійських іграх, чемпіонка Всесвітньої Універсіади;

-  Нестеренко М. – легка атлетика, учасник Олімпійських ігор, 6-разовий рекордсмен світу серед юніорів;

-  Говоров А. – плавання – фіналіст Олімпійських ігор, дворазовий чемпіон І літніх Юнацьких Олімпійських ігор,  неодноразовий чемпіон та призер Європи  та світу, переможець Всесвітньої Універсіади;

-  Ротань Р. – футбол, учасник чемпіонатів Європи та світу;

-  Назаренко С. – футбол, учасник чемпіонатів Європи та світу;

-  Коряка А. – футбол, учасник чемпіонатів Європи та світу і багато інших.

ІV. НАЯВНІ І ПОТЕНЦІЙНІ МОЖЛИВОСТІ ДВУФК ПРОВОДИТИ ПІДГОТОВКУ ЗА НАПРЯМОМ

“ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ, СПОРТ І ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ”

 

Стан навчально – матеріальної бази, методичного і кадрового забезпечення Дніпропетровського вищого училища фізичної культури відповідають чинним нормативним актам і рекомендаціям Міністерства освіти і науки України, науково-методичного центру вищої освіти, вимогам освітньо – професійних програм кваліфікаційних характеристик і навчальних планів підготовки фахівців.

4.1. Матеріально – технічна база і перспективи її розвитку

Дніпропетровське вище училище фізичної культури має достатню матеріально-технічну базу, що дає можливість проведення на сучасному рівні навчальної, дослідницької та спортивної роботи студентів і викладачів.

  Загальна площа навчально-спортивних корпусів та споруд становить 28 500 м², площа навчального корпусу – 1060 м².

  Будівля і приміщення училища повністю відповідають санітарним вимогам і забезпечують оптимальні умови для організації навчального,  тренувального процесів, проживання, відпочинку та харчування учнів і студентів. Училище має автономну систему опалення.

Навчальний процес забезпечують 15 кабінетів.   

Всі навчальні кабінети мають необхідне обладнання для якісного проведення навчального процесу, забезпечені необхідними технічними засобами навчання, а саме: телевізорами, DVD- технікою, аудіотехнікою, комп’ютерною, мультимедійною технікою.

Частина предметів  професійно - орієнтованої та практичної підготовки проводиться на спортивній  базі училища, яку складають:

спортивна зала – 30 х 18 м;

плавальний басейн – 25 м;

три тренажерні зали – 12 х 8, 15 х 6 та 12 х 9 м;

оздоровчий центр з кабінетом для масажу.

  Вихованці училища мають можливість безперервного навчально-тренувального процесу на учбово-спортивній базі в с. Орлівщина Новомосковського району площею 7,13 га, потужність якої складає 300 місць.

  Ця база оснащена тренажерною залою, відкритим плавальним басейном 25 м, відновлювальним центром, баскетбольним, волейбольним майданчиками, футбольним полем.

Окремими структурами, які теж використовуються у навчально – тренувальному процесі є стадіон та водно – спортивна база.

  Бібліотека училища є інформаційно-методичним центром училища і складається з читального залу на 30 місць, загального фонду та книгосховища.

  Загальний фонд бібліотеки налічує 15 618 примірників. З них підручників для студентів училища – 1 355, довідкової, методичної науково-популярної літератури – 820, художньої літератури – 7 945 екземплярів.

  В повній мірі потребу студентів у місцях проживання забезпечує гуртожиток загальною площею 4 330 кв.м., житловою – 2 150 кв.м.

Діє їдальня на 250 місць, де учні забезпечуються харчуванням у дві зміни.

  В медичній частині училища працюють кабінети лікарського контролю, функціональної діагности, стоматологічний, фізіотерапевтичний кабінети.

  На території медичної частини знаходяться два ізолятори на 8 ліжок.

  Училище має 9 одиниць автотранспорту, серед яких три міжміських автобуси на 30 та 36 посадкових місць, 2 мікроавтобуси, 4 легкових і один вантажний автомобіль.

Керівництвом училища вживаються заходи щодо подальшого розвитку матеріально – технічної бази, капітального та часткового ремонту навчальних корпусів і спортивних баз.

Планується здійснити капітальний ремонт водно – спортивної бази, реконструкцію легкоатлетичного стадіону та футбольного поля зі штучним покриттям тощо.

4.2. Кадрове    забезпечення    навчально-виховного   процесу

у Дніпропетровському вищому училищі фізичної культури

  У Дніпропетровському вищому училищі фізичної культури навчальний процес забезпечується штатним викладацьким складом, а також силами провідних спеціалістів, які залучаються до роботи на умовах штатного сумісництва.

  В училищі повністю вирішені питання кадрового забезпечення.

Серед фахівців, що викладають в училищі один кандидат наук, 70%  є спеціалістами вищої категорії, 50% отримали педагогічні звання “учитель-методист”, “старший учитель”, 7 нагороджено почесним знаком “Відмінник освіти України”.

За сумлінну працю, високий рівень професіоналізму, вагомий особистий внесок у справу навчання та виховання спортивно обдарованої молоді державні відзнаки отримали:

почесне звання “Заслужений працівник освіти України” –  2 педагоги;

почесне звання “Заслужений учитель України” – 1 педагог;

почесне звання “Заслужений працівник фізичної культури і спорту України” – 6 осіб;

почесне звання “Заслужений тренер України” – 18 педагогів;

нагрудний знак “А. Макаренко” – 1 педагог;

нагрудний знак “В. Сухомлинський” – 1 педагог.

  Викладач є тим основним фактором, який реалізує завдання освіти. Тому в училищі значна увага приділяється професійному розвитку особистості педагога і системи роботи з кадрами.

  Зростання освітнього рівня викладачів, їх педагогічної майстерності відбувається завдяки участі у роботі методичної ради, тренерської ради, методичних циклових  комісій та об’єднань. В училищі працюють творчі групи, школа молодого педагога, психолого-педагогічний семінар. проводяться педагогічні читання, методичні оперативки, круглі столи, конференції.

  Особлива увага приділяється індивідуальним формам роботи: творчим звітам, взаємовідвідуванням занять, індивідуальним консультаціям тощо.

  З метою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, їх професійної майстерності, залучення до самоосвітньої діяльності, участі в інноваціях, творчих пошуках у колективі створено умови для безперервного підвищення кваліфікаційного рівня, розвитку педагогічної творчості викладачів. Безперервна  освіта педагогічних працівників забезпечується шляхом участі в  училищних, обласних, республіканських міжнародних семінарах, конференціях, методичних об’єднаннях, творчих групах, самоосвітньої діяльності тощо.

Питання підвищення педагогічної майстерності систематично розглядаються на засіданнях педагогічної ради училища, методичних об’єднань, нарадах, стають темами обговорення на заняттях психолого – педагогічного семінару.

4.3. Навчально – методичне забезпечення

Навчальний процес має повне навчально-методичне забезпечення.

Навчальна частина та методична рада тримає під постійним контролем повноту виконання навчальних планів і робочих програм, відповідність змісту навчального процесу державним вимогам. В училищі проводиться робота по удосконаленню методик викладання навчальних дисциплін, впровадженню ефективних нетрадиційних форм занять, використанню мультимедійної та комп’ютерної техніки.

Постійна увага з боку педагогічної ради і адміністрації училища приділяється якості навчально-методичного забезпечення навчального процесу. Педагогічні працівники працюють над створенням навчально-методичних розробок, за рахунок яких забезпечується можливість дистанційного  навчання студентів та поповнюється бібліотечний фонд училища.

Велика увага приділяється вдосконаленню організації самостійної і індивідуальної роботи студентів. Викладачами дисциплін підготовлені завдання для самостійної роботи студентів та розробляється система контролю за їх виконанням.

Самостійна робота студентів передбачає виконання контрольних та творчих робіт, написання рефератів з дисциплін навчального плану, виконання випускних робіт тощо.

  Самостійну роботу студентів забезпечують методичні матеріали та бібліотечний фонд училища.

  Також в училищі створено електронну бібліотеку з навчально-методичного забезпечення навчального процесу і продовжується розширення бази даних.

Удосконалюються системи модульного та підсумкового контролю знань студентів. З деяких дисциплін проводиться оцінювання якості знань студентів на етапі модульного контролю за допомогою комп’ютерного забезпечення. Розробляється програмне забезпечення для тестування студентів.

   Використання тестів різної складності дає можливість відстежити процес оволодіння студентами необхідними знаннями та навичками протягом вивчення предмету.

В навчальному процесі використовується передовий науково-педагогічний та методичний досвід роботи провідних фахівців України, міжнародний досвід.    

  Підготовка фахівців здійснюється з використанням сучасних кабінетів, які обладнані необхідними стендами, методичними засобами навчання, мультимедійною, комп’ютерною технікою, відеотехнікою.

Бібліотека училища забезпечує навчальний процес студентів, діяльність викладачів та співробітників необхідною літературою, інформаційними матеріалами.

Якість навчально – методичного забезпечення суттєво зростає за рахунок поповнення бібліотечного фонду новими підручниками і посібниками.

У навчальному процесі використовується інформація з мережі Internet

Щорічно в училищі проводяться студентські конференції з теорії та методики фізичної культури і спорту. Студенти і викладачі училища беруть участь і в наукових конференціях, які проводяться на базі ДДІФКіС.

  Педагогічна рада та адміністрація училища тримає під постійним контролем питання удосконалення організаційного і навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу.

V. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ТА ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ

5.1. Підвищення якості освіти, адаптованість випускника училища до ринку праці

Закон України “Про вищу освіту”, Державна національна програма “Освіта. Україна ХХІ століття” передбачає стратегічні завдання підготовки спеціалістів з фізичної культури, формування освіченої, креативної особистості, громадянина, патріота, професіонала, людини з особистісними якостями й рисами характеру, світоглядом і способом мислення, вчинками та поведінкою, спрямованими на саморозвиток громадянського суспільства в Україні.

  Реалізація програми підготовки молодших спеціалістів за спеціальністю 5.01020101 “Фізичне виховання” передбачає визначення і забезпечення загальнодержавних та регіональних потреб у кваліфікованих кадрах, підготовку нового покоління спеціалістів в галузі фізичної культури та спорту, підвищення їх професіоналізму на всіх рівнях діяльності, науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу на підставах фундаментальної та прикладної науки, взаємозв’язку наукових досягнень з практичними проблемами підготовки педагогічних кадрів.

Зміст освіти в училищі відповідає вимогам державних стандартів і вирізняється фундаментальністю спеціальної підготовки, універсальністю і гуманітарною спрямованістю загальноосвітніх курсів, базовістю психолого-  педагогічного циклу предметів, орієнтацією на провадження в навчальний процес досягнень сучасної науки і практики.

Система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти відповідно до визначених освітньо – кваліфікаційних рівнів, здійснюється в училищі на основі чинного законодавств, нормативних документів МОН України та Положення про організацію навчального процесу.

Позитивні тенденції у здійсненні освітньої діяльності передбачають:

· формування змісту освіти та змісту навчання на основі суб’єктно – діяльнісного підходу за принципами цілеспрямованості, прогностичності та діагностичності;

·  розроблення і затвердження стандартів освітньої діяльності училища;

·  формування  освітніх програм на компетентній основі, перехід до загальноєвропейського розуміння змісту галузей освіти і спеціальностей, впровадження принципів модуляризації при конструюванні освітніх програм;

· орієнтація освітніх програм на потреби освітніх та виробничих установ держави шляхом залучення їх до навчання майбутніх фахівців безпосередньо в сферах практичної діяльності;

· впровадження інтенсивних особистісно – орієнтованих технологій навчання, індивідуалізація та диференціація навчання обдарованої у спорті молоді;

· впровадження дистанційних технологій у навчальний процес;

· сприяння набуттю студентами комунікативної компетентності іноземною мовою;

· впровадження системи заходів, спрямованих на підвищення об’єктивності оцінювання в училищі, у тому числі шляхом запровадження обов’язкової експертизи процедур і Критеріїв оцінювання, використання інформаційно – комунікативних технологій в оцінюванні тощо;

· перегляд та вдосконалення нормативів навчального навантаження з метою звільнення часу для самостійної роботи, розвитку професійних та особистісних якостей;

·  створення умов для здобуття якісної освіти інвалідами, дітьми – сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування;

· забезпечення прозорості і доступності інформації про освітній процес в училищі.

5.2. Розширення зв’язків між ДВУФК та ДДІФКіС

На виконання Законів України “Про вищу освіту”, “Про освіту” з метою подальшого удосконалення підготовки і підвищення кваліфікації фізкультурних кадрів регіону між Дніпропетровським вищим училищем фізичної культури та Дніпропетровським  державним інститутом фізичної культури і спорту укладено Договір,  відповідно  до   якого    скорочується    термін   отримання   вищої освіти   випускниками   училища,  які   мають    можливість    поступати на ІІ (ІІІ курс )  ДДІФКіС.

  Перспективи співпраці вищих навчальних закладів передбачають:

· запровадження системи безперервної та ступеневої освіти для спортивно обдарованої молоді;

·  інтеграція навчальних планів Дніпропетровського вищого училища фізичної культури та  Дніпропетровського державного інституту фізичної культури і спорту відповідно до діючої нормативної бази;

·  залучення фахівців ДДІФКіС до формування змісту освітніх програм, визначення процедури оцінювання, участі в освітньому процесі і підсумковій атестації, що проходить в училищі;

· організація творчих колективів викладачів  для підготовки підручників, навчально – методичних посібників для  спортивних спеціальностей;

· надання можливості взаємовигідного користування спортивними базами навчальних закладів;

· надання можливості користування бібліотечними фондами, програмним комп’ютерним забезпеченням тощо;

·  здійснення підвищення кваліфікації педагогічних кадрів училища на базі ДДІФКіС;

· залучення викладачів та студентів училища до спільної науково – дослідної роботи, апробації та використання результатів наукових досліджень, проведення науково – практичних семінарів та конференцій на базі інституту;

·  залучення провідних викладачів інституту до роботи у складі екзаменаційної комісії;

· за необхідністю забезпечувати викладання навчальних дисциплін в училищі кваліфікованими педагогічними кадрами ДДІФКіС.

5.3. Організація виховного процесу

В основу виховного процесу в училищі покладено формування гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої особистості майбутнього фахівця, здатної до саморозвитку і самовдосконалення, що наділена громадською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями.

Виховання майбутніх фахівців в училища здійснюється через:

·  формування у молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей та навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості;

· формування потреби і вміння жити в громадянському суспільстві, прищеплення студентам демократичних поглядів, виховання в дусі патріотизму і поваги до Конституції України;

· забезпечення культурного і духовного розвитку особистості,  фізичної досконалості, моральної, художньо – естетичної, трудової, екологічної культури студентів;

· формування національних світоглядних позицій, ідей, поглядів і переконань на основі цінностей вітчизняної та світової культури;

· сприяння розвитку високої мовної культури майбутніх фахівців, вихованню поваги до державної мови та мов національних меншин України, толерантності у ставленні до носіїв різних мов і культур;

· стимулювання у молоді прагнення до здорового способу життя.

5.4. Зростання професійної майстерності

Необхідною умовою забезпечення високого рівня педагогічної освіти в училищі є:

·  затвердження і реалізація програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

·  розробка нормативів та критеріїв до кваліфікації викладача;

· проведення моніторингу та використання передового педагогічного досвіду, сучасних педагогічних технологій

· посилення інтеграції з ДОІППО та ДДІФКіС, іншими закладами освіти;

· забезпечення прозорості і доступності інформації про освітній процес в училищі;

· запровадження системи оцінювання ефективності роботи педагогічних працівників при реалізації освітніх програм;

· створення системи заходів для мотивації педагогічних працівників до профорієнтаційної роботи, розробки та впровадження освітніх програм, підвищення рівня викладання, участі в розробці методичних матеріалів тощо;

· створення системи зворотніх зв’язків між учасниками освітнього процесу як необхідної системоутворюючої компоненти процесу забезпечення якості освіти.

  VІ. ПІДСТАВИ ДЛЯ НАДАННЯ ЛІЦЕНЗІЇ ТА ГАРАНТІЇ ВИКОНАННЯ ЛІЦЕНЗІЙНИХ УМОВ

Дніпропетровське вище училище фізичної культури проводить підготовку студентів, завданням якої є оволодіння майбутніми фахівцями практичних умінь і навичок навчально – тренувального процесу, формування в них професійних здібностей, необхідних для проведення організаційної, пелагічної роботи в системі ДЮСШ, дошкільних та загальноосвітніх закладах І ступеня, спортивних клубах, колективах фізичної культури тощо.

Для надання поставлених завдань ДВУФК має все  необхідне:

- кадрове забезпечення навчального та навчально – тренувального процесів;

- матеріально – технічне та інформаційно – методичне забезпечення підготовки спеціалістів зі спеціальності “Фізичне виховання” достатнє і відповідає нормативним вимогам Міністерства освіти і науки країни;

- в училищі створена необхідна матеріально – технічна база для – в училищі створений повний навчально – методичний комплекс для забезпечення спеціальності навчально – методичною літературою, посібниками, підручниками з усіх дисциплін, передбачених навчальним планом. Викладачами училища проводиться науково – методична робота з підготовки посібників, методичних рекомендацій тощо.

Таким чином, кадровий і навчально – технічний потенціал Дніпропетровського вищого училища фізичної культури дозволяє проводити підготовку фахівців за спеціальності 5.01020101 “Фізичне виховання”.

 
< Попередня   Наступна >